بقلم : دكتور مهندس/ خالد المنشاوي

عزيزي الطالب وعزيزتي الطالبة، أصبحت أدوات الذكاء الاصطناعي؛ مثل: ” Bard وChatGPT”، جزءًا من المشهد الأكاديمي؛ حيث تقدم للطلاب إمكانيات هائلة في البحث والتعلم.

لكن كيف يُمكن للطلاب الاستفادة من هذه الأدوات دون الاعتماد عليها بشكلٍ كاملٍ؟ علمًا بأنه يجب استخدم أدوات الذكاء الاصطناعي كأداةٍ مُساعدة، ليس كبديلٍ للجهد الشخصي أثناء إعداد مشروعات التخرج؛ حيث يحتاج الطلاب إلى جمع المعلومات لنقاط موضوع الدراسة والبحث، وهنا يُمكن الاستعانة بتلك الأدوات؛ لتوسيع نطاق البحث عن المعلومات والمصادر ذات الصلة.

ويمكن للطلاب الحصول على ملخصاتٍ للمقالات والأبحاث، مما يُوفر الوقت والجهد مع التأكيد على الطلاب تقييم المعلومات المُقدمة لهم من قِبل أدوات الذكاء الاصطناعي، والتأكد من صحتها، وعدم الاعتماد على هذه الأدوات كمصدر وحيد للمعلومات.

مجال التعليم والترجمة الآلية

ويمكننا استخدام أدوات الذكاء الاصطناعي في مجال التعليم؛ خاصةً في مُساعدة الطلاب، وشرح المفاهيم العلمية المعقدة بأسلوبٍ مُبسطٍ وواضحٍ، مما يُساعد الطلاب على فهمها بشكلٍ أفضل، وعرض أمثلة وتوضيحات إضافية للمفاهيم التي يصعب فهمها، بالإضافة إلى مُراجعة الحلول التي تم الإجابة عليها؛ كمراجعة للحل بمعنى آخر.

عزيزى الطالب وعزيزتي الطالبة، اجعل هذه الأدوات كأنها مصدر للمعلومات بعد التأكد من مصادر أخرى، فتلك البرامج تتميز بالقدرة على التعلم، ومع تكرار البحث والاستفسارات تتزايد قيمة تلك البرامج، ويجب علينا الأخذ بما يكون صالح لنا؛ حتى تزداد لدينا المعلومات، كما يمكن الاستعانة بتلك الأدوات في وضع تصور للأسئلة التي يُمكن أن تدرجها عند تنفيذ استبيان لنظامٍ جديدٍ، أو تجميع الأراء في موضوعٍ مُحددٍ.

ومن النقاط المفيدة أيضًا، أنه يُمكننا من الاستعانه بتلك الأدوات للمُساعدة في تحسين مهارات الكتابة العلمية؛ مثل: “الصياغة، التدقيق اللغوي، تنظيم الأفكار، تلخيص المقالات والأبحاث العلمية”، مما يُساعد الطلاب على فهم الأفكار الرئيسية بسرعةٍ وكفاءة.

وفي مجال الترجمة الآلية، تقدم أدوات الذكاء الاصطناعي حلولًا، ويكون المنتج النهائي في شكلٍ أقرب ما يكون للترجمة الحقيقية.

وفي الختام، أدوات الذكاء الاصطناعي تعتبر أدوات قوية، يُمكن للطلاب الجامعيين الاستفادة منها في رحلتهم الأكاديمية؛ ومع ذلك، من الضروري استخدامها بوعيٍ ومسؤولية، مع التركيز على تطوير المهارات الأساسية، والتفكير النقدي.

مدرس علوم الحاسب

المعهد العالي للحاسبات وتكنولوجيا المعلومات